«Esta formación propone un encuentro con nosotr@s mism@s y con l@s otr@s a través de diferentes lenguajes artísticos para transformar los conflictos desde propuestas creativas»
Un módulo extraordinario con muchos aprendizajes y experiencias compartidas.
El módulo I de está formación ha finalizado el día jueves 25 de noviembre. Antes de dar inició a este proceso, el grupo realizó un pre-test que permite conocer la experiencia previa de las y los participantes, con lo que posteriormente se pretende evaluar el impacto del proceo. Durante el módulo se han realizado cuatro sesiones en formato online, con dos horas de duración, así como un acompañamiento personalizado a través de la plataforma «Classroom» y cada participante realiza un cuaderno de bitácora con una mirada artística para documentar su propio proceso.
Cada sesión ha brindado a las y los participantes herramientas y contenidos de educación para la paz, transitando desde la mirada positiva y la transformación noviolenta de conflictos, a la provención como herramienta para construir comunidades resilientes y cohesionadas. Todo ello utilizando el arte como técnica de transformación personal y colectiva.
Las y los participantes han mostrado un gran compromiso con la formación, pues han empezado ya a realizar las actividades de transferencia con sus grupos de referencia (educativos y comunitarios) poniendo en práctica los conocimientos de educación para la paz adquiridos y la metodología «Tejiendo hilos de emociones», el hilo conductor de esta formación.
Esta metodología, participativa y restaurativa, basada en el enfoque socio-afectivo, utiliza el arte y una estructura clara que propone diversas actividades y recursos prácticos para motivar la transformación de las personas y sus comunidades.
El módulo 1 «Educación para la paz y transformación de conflictos» se llevó a cabo durante el mes de noviembre, a lo largo de cuatro sesiones.
Compartimos la estructura de cada sesión y algunos testimonios sobre las prácticas realizadas por las y los participantes de esta formación con sus grupos de referencia:
En la primera sesión se realizó la introducción al concepto de paz (positiva, negativa, triángulo de la paz), se estudió la violencia, el triángulo de la violencia y la noviolencia. Así como la educación en y para el conflicto. Algunas de las actividades de transferencia realizadas por las y los participantes con sus grupos son:
- Actividad: «Compartim la por»
Realizada por: María Gual
Grupo: 1er curso de primaria
Fecha: 5 de noviembre de 2021 - Actividad: «Aprenem a resoldre conflictes»
Realizada por: Edward Herreweghe
Grupo: 4to de ESO
Fecha: 8 de noviembre de 2021
- Actividad: «Desenllaços a la carta»
Realizada por: Raül Benéitez
Grupo: 2do curso de primaria
Fecha: 10 de noviembre de 2021 - Actividad: «Resolución de conflictos y prácticas restaurativas a través de la medicación»
Realizada por: Cristina García
Grupo: Personas con discapacidad intelectual
Fecha: 7 de noviembre de 2021
Testimonio de Jennifer de 4to de ESO
Dinàmica de “La cadira” (per treballar el conflicte)
Valoració de l’activitat: Què ha funcionat? Què es pot millorar?: «Crec que la dinàmica ha funcionat molt bé pel tema de la reflexió. Han aconseguit, tot i el clima bulliciós que s’ha generat al llarg del debat, reflexionar en silenci, tenint una mirada introspectiva i escoltant activament als altres.
Estic sorpresa i, en certa manera contenta, ja que tot i els problemes que han sorgit, penso que l’activitat els ha fet reflexionar i prendre consciència de les seves debilitats i virtuts a l’hora d’enfrontar-se davant d’una situació conflictiva: la dinàmica era una excusa per una reflexió més profunda. El poder haver escoltat bona part dels problemes que hi ha a l’aula m’entristeix però alhora em motiva per seguir treballant amb ells en aquesta línia.
Tot i que ha funcionat molt bé el diàleg i l’explicació d’alguns conceptes que anaven sorgint, evidentment els conflictes/problemes no han millorat en una sessió, però espero que sí que ho facin al llarg del curs; i jo els vull acompanyar a aconseguir-ho i per fer-ho he de millorar jo i guiar-los a que ells/elles ho facin també».
La segunda sesión se enfocó en el conflicto: la perspectiva positiva del mismo, las actitudes ante el conflicto, así como las necesidades, intereses y posiciones que influyen en él. Algunas de las actividades de transferencia realizadas por las y los participantes con sus grupos son:
- Actividad: «PARLEM»
Realizada por: Eva Trullàs
Grupo: Atención individual
Fecha: 16 de noviembre de 2021 - Actividad: «Aprenc a generar espais de pau» (relaxació i ubuntu)
Realizada por: Edward Herreweghe
Grupo: 2do de ESO
Fecha: 9 y 16 de noviembre de 2021
- Actividad: «El conflicte i les il.lusions òptiques. Què hi veus?»
Realizada por: María Gual
Grupo: 5to de primaria
Fecha: 16 de noviembre de 2021 - Actividad: «Aprenem dels conflictes de manera positiva»
Realizada por: Jennifer Manzano
Grupo: 4to de ESO
Fecha: 18 de noviembre de 2021
Testimonio de Edward docente de 2do de ESO
Activitats: Aprenc a generar espais de pau: relaxació i ubuntu.
«Quan a l’aula hi ha alumnes disruptius que no mostren cap intenció de canvi d’actitud, enfadar-me i aplicar la normativa de sancions no és una resposta amb la que em trobo còmode. Quan he respost d’aquesta manera, la sensació que l’acompanyava era de fracàs, amb el sentiment d’haver actuat des de l’enuig.
Havia d’aconseguir trobar alguna manera d’apaivagar la meva violència interna, transformar-la en pedagogia per a mi i per al grup d’alumnes. I, de pas, m’adono que estic modelant, ensenyant des de l’actitud, no des de les paraules.
I hauré de trobar altres maneres, el món de l’adolescència és un canvi constant…
Em sento orgullós de la nova manera de procedir. I el fet d’aturar l’activitat lectiva, i relaxar-nos, perquè tots els alumnes puguin seguir a l’aula, em recordà el vídeo d’Ubuntu: I am because we all are”.
M’adono que els alumnes necessiten començar l’hora lectiva amb uns minuts de relaxació.»
Las sesiones 1 y 2 fueron realizadas por Alba Sanfeliu , Educadora para la paz, músico y profesora de yoga. Puedes conocer algunos de los trabajos de investigación de Alba en la web de la Asociació Teixint Fils d Emociones, en la página de publicaciones apartado donde se comparten investigaciones sobre el tema del arte y la cultura de la paz. Haciendo clic aquí
Durante la tercera y cuarta sesión se trabajó la provención y todos sus peldaños como herramientas para la creación y cohesión grupal. Así mismo se brindaron algunas nociones básicas de las prácticas restaurativas y de la Comunicación No Violenta.
- Actividad: «Racó Mandala»
Realizada por: Núria Mesalles
Grupo: P5 Educación infantil
Fecha: 15 de noviembre de 2021 - Actividad: «Com em sento avui?»
Realizada por: Sònia Ontiveros
Grupo: P5 Educación infantil
Fecha: Cada dia al matí
- Actividad: «Mmm carabassa»
Realizada por: María Gual
Grupo: P4 Educación infantil
Fecha: 23 de noviembre de 2021 - Actividad: «Coses bones»
Realizada por: Eva Trullàs
Grupo: Tutoria
Fecha: 25 de noviembre de 2021
Testimonio de Sònia, docente de P5
Actividad: Com em sento avui?
A l’aula hi ha penjat a la paret el monstre de colors amb els colors que representen diferents emocions: verd per la calma, groc per l’alegria, blau perla tristesa, negre per la por, vermell per la ràbia i rosa per l’estima.
Cada matí, quan els infants arriben a l’aula agafen la seva foto i la col·loquen al monstre del color amb el que se senten identificats segons l’emoció amb la que arriben a l’escola.
Després, a la rotllana del Bon dia, els infants que ho volen expliquen perquè han posat la foto en un monstre determinat, manifestant així les seves emocions de manera conscient.
Crec que és una activitat que funciona força bé per l’objectiu que pretén. Anar una mica més enllà de definir l’emoció del moment i el perquè de la mateixa.
La tercera y cuarta sesión fueron realizadas por Aixa Dulcey, psicóloga, investigadora de la metodología TFE y dinamizadora en temas de cultura de paz. En el marco de estas sesiones y como una actividad de provención se invitó al grupo a realizar una pequeña presentación de sus intereses vinculados al arte y la paz, a través del padlet «La nostra comunitat: TFE Manresa»
Todo el módulo fue acompañado en cada una de sus sesiones por Neus Bartrolí, Maestra, arterapeuta, comunicadora social, periodista y presidenta de la Associació Teixint Fils d Emocions, creadora de la metodología “Tejiendo hilos de emociones”. Esta metodología fue documentada por la Asociación de Periodismo Fora de Quadre, este documental recibió el XV Premio de Periodismo Solidario Memorial Joan Gomis. Accede a la nota aquí
Este curso se presenta desde la Casa per la Solidaritat i la Pau Flors Sirera junto a la Associació Teixint Fils d Emocions ARTiPAU, dada la coincidencia de metodología y objetivos que comparten ambas organizaciones, con la financiación del Ayuntamiento de Manresa para promover los valores de la educación para la paz.